Desenvolupament de la llengua escrita
Adquisició de la llengua escrita
Així com l’adquisició de la llengua oral (o signada, en el cas de nens i nenes sords als quals se’ls parla en llengua de signes) és un procés fàcil i natural, l’adquisició de la llengua escrita s’ha d’ensenyar. Això es deu a que el nostre cervell NO està disenyat per aprendre a llegir/ escriure i, per tant, l’hem d’ensenyar a reprogramar estructures cerebrals no preparades per a aquest fet.
De fet, s’ha comprovat que una de les característiques de les persones dislèxiques és que no utilitzen les mateixes parts del cervell que la resta sinó que tendeixen a fer un procés més complex que implica àrees diferents dels dos hemisferis. Aquesta és la causa de les dificultats que presenten, però també del fet que tendeixen a analitzar la informació de forma global, més intuitiva i establint relacions més profundes i creatives.
A continuació trobareu una sèrie de propostes i activitats per afavori l’adquisició del complex procés lectorescriptor.
Crea moments màgics en família
Materials de qualitat per imprimir i jugar!
Aprendre l'abecedari jugant
També són molt interessants i versàtils els jocs de cartes per aprendre l’abecedari. També serveixen per practicar la consciència fonològica, per practicar la psicomotricitat fina i el traç de les lletres, números, etc. I a més, es pot fer de diferents maneres: amb un rotulador a sobre de la fitxa plastificada, amb plastilina, cigrons…. El que més us agradi!
Com la resta de cartes, també poden servir per iniciar la lectura de les paraules escrites (hi ha versions amb lletra de pal i d’impremta), per classificar els elements del dibuix o fins i tot es pot iniciar un conte amb les il·lustracions!
primeres passes en l'escriptura!
Amb aquestes divertides fitxes els nens i nenes podran aprendre a resseguir les lletre majúscules i minúscules alhora que afiancen la consciència fonològica d’aquestes i amplien el seu vocabulari.
Targetes numèriques
Les targetes numèriques són molt versàtils i divertides, ja que permeten treballar de múltiples maneres segons l’edat i els interessos de l’infant. A més, les pots trobar en diferents versions: amb el número per una cara i el nombre d’objectes corresponent, en aquest cas dos coets, per l’altre o amb el número i el nombre d’objectes a la mateixa cara.
Com podem jugar?
El seu principal ús és per aprendre a comptar i recordar els números. Però també es podem emprar com a material de suport per a les matemàtiques manipulatives de sumes i restes: si tinc 2 coets i tres trens, quants vehicles tinc? El nen o nena només ha de sumar els diferents objectes i té la resposta. Poc a poc, el procediment s’anirà interioritzant fins a poder fer les operacions sense recòrrer a les cartes.
Però també es poden utilitzar per practicar la grafia del número: es converteixen en un suport visual mentre el nen/a dibuixa en una pissarra o tauleta de sorra el número. Si es vol, es pot donar un toc més lúdic, si som nosaltres qui els dibuixem el número a la pissarra i els demanem que trobin entre diferents cartes la que es correspon amb el dibuix.
Es poden imprimir per duplicat i jugar al mèmori. Si l’infant necessita més reptes, es pot fer el mèmori unint dues cartes diferents: una amb el número i l’altra amb el nombre d’objectes que li correspon.
Per exemple, el número 3 amb la carta que té tres trens… O fins i tot, si la part memorística és massa difícil per l’infant, es pot fer el mateix amb totes les targes boca amunt…
També es poden aprofitar per aprendre a llegir i escriure els números i les seves paraules corresponents: tres, cotxe, lleó…
Si ens centrem en els objectes dibuixats, podem fer-les servir per classificar-los: podem posar totes juntes les targetes de transports aeris, en una altra columna els transports terrestres… o els animals per famílies o ecosistemes, depent del dibuix de cada bloc de cartes… I bàsicament, tot el que se t’acudeixi i vegis que interessa l’infant!
