{"id":3677,"date":"2025-08-30T14:06:28","date_gmt":"2025-08-30T14:06:28","guid":{"rendered":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/?page_id=3677"},"modified":"2025-08-30T14:35:13","modified_gmt":"2025-08-30T14:35:13","slug":"el-texto","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/es\/el-text\/","title":{"rendered":"la tela"},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

la tela<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Somos un equipo altamente colaborativo y de apoyo, que se une en cada proyecto para asegurar que nuestros clientes obtengan el mejor resultado.<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

Caracter\u00edsticas textuales<\/h3>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\tCoherencia. Cohesi\u00f3n. Adecuaci\u00f3n.\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t

Tipos de texto<\/h3>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

- Seg\u00fan su funci\u00f3n: narrativo, descriptivo, instructivo...
\nLos textos period\u00edsticos<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\u00bfQu\u00e9 es un texto?<\/strong><\/h2>

Uno texto<\/strong> es una unidad de comunicaci\u00f3n con sentido completo, es decir, un conjunto de oraciones que transmiten un mensaje organizado. Puede ser oral (cuando hablamos) o escrito (cuando redactamos), y no es solo una suma de frases: todas las partes deben estar relacionadas y conectadas para formar un todo.\u00a0<\/p>

\u00a0<\/p>

Por ejemplo, si decimos \u201cHoy hace sol. Llevar\u00e9 paraguas. Los perros comen carne.\u201d<\/em>, esto no ser\u00eda un texto, porque las frases no tienen un sentido conjunto En cambio<\/b>, si decimos \u201cHoy hace sol y, como no hay previsi\u00f3n de lluvia, no har\u00e1 falta que lleve paraguas\u201d.\u201d<\/em>, s\u00ed que es un texto, porque las frases tienen una relaci\u00f3n l\u00f3gica y explican una misma situaci\u00f3n.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Caracter\u00edsticas textuales<\/strong><\/h2>
\u00a0<\/strong><\/div>

Coherencia<\/strong><\/h3>

La coherencia es lo que hace que un texto tenga un sentido global y sea f\u00e1cil de entender. Significa que las ideas no est\u00e1n puestas al azar, sino que siguen un orden y guardan relaci\u00f3n entre ellas. Un texto coherente no mezcla temas diferentes y mantiene una idea principal alrededor de la cual se organiza toda la informaci\u00f3n. Por ejemplo, si escribimos sobre un viaje a Par\u00eds, debemos hablar de lugares visitados, experiencias e impresiones, y no de la reproducci\u00f3n de los peces tropicales.<\/p>

\u00a0<\/p>

\u00a0<\/p>

C\u00f3mo conseguirla:<\/strong><\/p>

\u00a0<\/strong><\/p>

  • Organizar las ideas en orden l\u00f3gico.<\/strong> Ejemplo: Primero explicar\u00e9 c\u00f3mo llegu\u00e9 al lugar, luego qu\u00e9 hice y, finalmente, c\u00f3mo termin\u00f3 el d\u00eda.<\/em><\/p><\/li>

  • No mezcles temas diferentes.<\/strong> Ejemplo: Si estoy hablando de mi escuela, no tiene sentido incluir de repente una frase sobre qu\u00e9 cen\u00e9 ayer.<\/em><\/p><\/li>

  • Evitar contradicciones.<\/strong> Ejemplo: No tiene coherencia decir: \u201cMe gusta mucho leer libros, pero nunca he le\u00eddo ning\u00fan libro\u201d.<\/em><\/p><\/li>

  • Mantener una idea central clara.<\/strong> Ejemplo: En un texto sobre los beneficios del deporte, todo lo que se explique debe estar relacionado con la salud y la actividad f\u00edsica.<\/em><\/p><\/li><\/ul>

    Texto<\/b> sin coherencia<\/strong><\/h3>

    Ayer fui a comprar fruta al mercado. Los perros son animales carn\u00edvoros. El verano pasado fui a la playa.<\/em>
    \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Este texto no tiene coherencia porque mezcla temas que no tienen ninguna relaci\u00f3n entre s\u00ed.<\/p>

    \u00a0<\/p>

    Correcci\u00f3n coherente<\/strong><\/p>


    <\/b>Ayer fui a comprar fruta al mercado. Hab\u00eda mucha variedad: naranjas, manzanas y uvas. Finalmente compr\u00e9 manzanas, porque estaban frescas y ol\u00edan muy bien.<\/em>
    \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Ahora todas las frases hablan del mismo tema: comprar fruta<\/p>

    \u00a0<\/p>

    \u00a0<\/p>

    \u00a0<\/p>

    Cohesi\u00f3n<\/strong><\/h3>

    La cohesi\u00f3n es la manera en que las frases y palabras del texto se conectan entre s\u00ed para que no queden sueltas, sino que formen una cadena fluida. Esto se logra con diferentes recursos de la lengua: sustituir palabras por otras, usar enlaces, repetir palabras importantes con moderaci\u00f3n y mantener la armon\u00eda de los verbos. Por ejemplo, en lugar de decir \u201cMar\u00eda lleg\u00f3. Mar\u00eda estaba cansada. Mar\u00eda se tumb\u00f3.\u201d<\/em>, que suena repetitivo y cortado, podemos decir \u201cMar\u00eda lleg\u00f3, estaba cansada y por eso se tumb\u00f3.\u201d<\/em>.<\/p>

    \u00a0<\/p>

    \u00a0<\/p>

    \u00a0<\/p>

    C\u00f3mo conseguirla:<\/strong><\/p>

    \u00a0<\/strong><\/p>

    \u00a0<\/p>

    • Sustituir palabras repetidas con pronombres.<\/strong> Ejemplo: \u201cVi a mi amiga Anna. La salud\u00e9.\u201d<\/em> (en lugar de repetir \u201cAnna\u201d).<\/p><\/li>

    • Utilizar sin\u00f3nimos.<\/strong> Ejemplo: \u201cEl coche era muy r\u00e1pido. Aquel veh\u00edculo pod\u00eda alcanzar mucha velocidad.\u201d<\/em> (veh\u00edculo sustituye a coche).<\/p><\/li>

    • Usar conectores (palabras que unen frases).<\/strong> Ejemplo: \u201cHac\u00eda fr\u00edo, pero<\/strong> \u201dsalimos igual.\u201c \/ \"Llovi\u00f3 mucho;\"; por lo tanto<\/strong>, suspendimos el partido\u201d<\/em><\/p><\/li>

    • Haz concordar tiempos verbales y personas.<\/strong> Ejemplo: \u201cAyer fui al mercado y compr\u00e9 fruta.\u201d<\/em> (no ser\u00eda coherente decir: \u201cAyer fui al mercado y compr\u00e9 fruta\u201d<\/em>).<\/p><\/li>

    • Repetir palabras clave de forma controlada.<\/strong> Ejemplo: En un texto sobre la m\u00fasica, podemos repetir \u201cm\u00fasica\u201d en diversos momentos para que el lector no pierda el hilo, pero no hace falta ponerla en cada frase.<\/em><\/p><\/li><\/ul>

      Texto<\/b> sentido de cohesi\u00f3n<\/strong><\/h3>

      El ni\u00f1o fue al parque. El ni\u00f1o vio un perro. El ni\u00f1o se sent\u00f3 en un banco. El ni\u00f1o comi\u00f3 un bocadillo.<\/em>
      \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Este texto suena repetitivo y cortado, porque siempre se repite \u201cel ni\u00f1o\u201d y las frases no est\u00e1n bien conectadas.<\/p>

      \u00a0<\/p>

      Correcci\u00f3n cohesionada:<\/strong><\/p>


      <\/b>El ni\u00f1o fue al parque, donde vio un perro. Despu\u00e9s se sent\u00f3 en un banco y se comi\u00f3 un s\u00e1ndwich.<\/em>
      \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Ahora hay sustituciones (\u201cen\u201d), conectores (\u201cdespu\u00e9s\u201d) y menos repeticiones.<\/p>

      \u00a0<\/p>

      Adecuaci\u00f3n<\/strong><\/h3>

      La adecuaci\u00f3n es la adaptaci\u00f3n del texto a la situaci\u00f3n, al receptor y al canal. No hablamos ni escribimos igual a un amigo que en un examen, ni utilizamos las mismas palabras en una carta formal que en un mensaje de m\u00f3vil. Ser adecuado significa elegir el registro, el vocabulario y el tono seg\u00fan el contexto, de manera que el texto cumpla su funci\u00f3n comunicativa y llegue bien al destinatario.<\/p>

      \u00a0<\/p>

      C\u00f3mo conseguirla (con ejemplos):<\/strong><\/p>

      \u00a0<\/strong><\/p>

      \u00a0<\/p>

      • Elegir el registro seg\u00fan el destinatario.<\/strong> Ejemplo: con un profesor decimos \u201cBuenos d\u00edas, no puedo venir a clase\u201d<\/em>, pero con un amigo decimos \u201cOye, hoy no voy a clase\u201d<\/em>.<\/p><\/li>

      • Seleccionar vocabulario seg\u00fan qui\u00e9n lee.<\/strong> Ejemplo: en un texto cient\u00edfico decimos \u201cLos humanos son seres vivos homeotermos.\u201d<\/em>, pero en un texto divulgativo decimos \u201cLas personas mantienen la temperatura corporal estable\u201d<\/em>.<\/p><\/li>

      • Ajustar la extensi\u00f3n y el formato al canal.<\/strong> Ejemplo: en un mensaje de WhatsApp es apropiado decir \u201cLlego en 5\u201d<\/em>, pero en un correo formal se deber\u00eda \u201cLlegar\u00e9 con unos minutos de retraso\u201d<\/em>.<\/p><\/li>

      • Respetar las convenciones sociales.<\/strong> Ejemplo: en una carta formal se espera un saludo (\u201cEstimada se\u00f1ora\u201d<\/em>y un cierre\u201cAtentamente\u201d<\/em>).<\/p><\/li><\/ul>

        Texto<\/b> sentido de adecuaci\u00f3n<\/strong><\/h3>

        \u00a0\u201cEstimado colega, me veo en la obligaci\u00f3n de informarte que hoy no podr\u00e9 asistir a nuestro encuentro vespertino.\u201d<\/em><\/p>

        \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Es demasiado formal para hablar con un amigo; no es lo adecuado.<\/span><\/em><\/p>

        \u00a0<\/span><\/em><\/p>

        Correcci\u00f3n adecuada (registro coloquial):<\/strong>
        \u201c<\/em>Oye, hoy por la tarde no podr\u00e9 venir a la reuni\u00f3n.\u201d<\/em><\/p>

        \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Aqu\u00ed el tono es mucho m\u00e1s cercano y adecuado para una conversaci\u00f3n entre amigos.<\/p><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Existen diferentes tipos de textos, clasificados principalmente por la forma en que presentan la informaci\u00f3n y su prop\u00f3sito:\n\n* **Textos narrativos:** Cuentan una historia, real o ficticia, con personajes, una trama, un escenario y un tiempo determinados. Ejemplos: novelas, cuentos, leyendas, cr\u00f3nicas.\n* **Textos descriptivos:** Detallan c\u00f3mo son las personas, lugares, objetos o situaciones. Se enfocan en las caracter\u00edsticas y cualidades. Ejemplos: retratos, descripciones de paisajes, cat\u00e1logos.\n* **Textos expositivos:** Presentan informaci\u00f3n de manera objetiva y clara sobre un tema espec\u00edfico. Su objetivo es informar y explicar. Ejemplos: libros de texto, enciclopedias, art\u00edculos cient\u00edficos.\n* **Textos argumentativos:** Expresan una opini\u00f3n o punto de vista y buscan convencer al lector mediante razones o argumentos. Ejemplos: art\u00edculos de opini\u00f3n, ensayos, debates, publicidad.\n* **Textos instructivos:** Indican c\u00f3mo realizar una tarea o conseguir un resultado. Suelen usar verbos en imperativo o infinitivo. Ejemplos: recetas de cocina, manuales de instrucciones, tutoriales.\n* **Textos dialogados:** Reproducen una conversaci\u00f3n entre dos o m\u00e1s interlocutores. Se suelen encontrar en obras de teatro, entrevistas o novelas.\n\nAdem\u00e1s de estas categor\u00edas principales, tambi\u00e9n se pueden clasificar los textos por:\n\n* **Su \u00e1mbito de uso:** Textos literarios, cient\u00edficos, period\u00edsticos, jur\u00eddicos, publicitarios, etc.\n* **Su estructura:** Textos discontinuos (con esquemas, gr\u00e1ficos, tablas), textos continuos (escritos en p\u00e1rrafos).\n* **Su forma de presentaci\u00f3n:** Textos orales (conferencias, discursos) y textos escritos.<\/strong><\/h2>

        Los textos son el principal medio de comunicaci\u00f3n y se clasifican seg\u00fan su intenci\u00f3n comunicativa<\/strong>, es decir, seg\u00fan lo que quiera conseguir la persona que los produce. Pueden ser orales<\/strong> (cuando hablamos) o escritos<\/strong> (cuando redactamos). Los primeros, como una conversaci\u00f3n entre amigos, una clase del profesor o una conferencia, suelen ser m\u00e1s espont\u00e1neos e inmediatos. En cambio, los textos escritos, como una novela, un art\u00edculo de peri\u00f3dico, una receta de cocina o un cartel publicitario, acostumbran a ser m\u00e1s planificados y permanentes.\u00a0<\/p>

        En ambos casos, el texto debe ser coherente, cohesionado y adecuado para cumplir bien su funci\u00f3n. Seg\u00fan la intenci\u00f3n, encontramos diferentes tipos de texto<\/strong>, cada uno con caracter\u00edsticas propias. A continuaci\u00f3n veremos las caracter\u00edsticas del texto narrativo, descriptivo, expositivo, dialogado, etc.\u00a0\u00a0En otro apartado (m\u00e1s abajo) veremos los textos period\u00edsticos y sus caracter\u00edsticas.\u00a0<\/span><\/p>

        \u00a0<\/span><\/p>

        Tipos de texto seg\u00fan su funci\u00f3n<\/strong><\/h2>

        \u00a0<\/strong><\/h3>

        1. Texto narrativo<\/strong><\/h3>

        En las profundidades de la selva amaz\u00f3nica, donde la luz del sol apenas penetraba el denso dosel de \u00e1rboles centenarios, viv\u00eda una tribu conocida como los Kuaru. Eran un pueblo pac\u00edfico y en armon\u00eda con la naturaleza, sus vidas regidas por los ciclos del sol y la luna.\n\nHace muchas generaciones, la tribu Kuaru se vio acosada por una gran sequ\u00eda. El r\u00edo, que era su fuente de vida, se reduc\u00eda a un hilo, y la tierra, antes exuberante, se agrietaba bajo el sol implacable. La desesperaci\u00f3n se apoder\u00f3 de la gente mientras sus reservas de alimentos menguaban y la enfermedad comenzaba a extenderse.\n\nEl anciano cham\u00e1n de la tribu, un hombre llamado Nakan, era conocido por su sabidur\u00eda y su profunda conexi\u00f3n con el mundo espiritual. Vio la desesperaci\u00f3n en los ojos de su gente y se retir\u00f3 a lo m\u00e1s profundo de la selva para meditar y buscar gu\u00eda. Pas\u00f3 muchos d\u00edas y noches en ayuno y oraci\u00f3n, hasta que finalmente, en un sue\u00f1o, se le apareci\u00f3 el esp\u00edritu del jaguar.\n\nEl esp\u00edritu del jaguar le habl\u00f3 a Nakan, dici\u00e9ndole que la sequ\u00eda era una prueba, y que la \u00fanica forma de invocar la lluvia era mediante un sacrificio de gran valor. Ten\u00eda que encontrar el \"Coraz\u00f3n del \u00c1rbol del Trueno\", un \u00e1rbol ancestral que se dec\u00eda que ten\u00eda el poder de controlar el clima. Este \u00e1rbol estaba custodiado por criaturas m\u00edticas y se encontraba en un lugar peligroso y desconocido.\n\nA pesar del peligro, Nakan reuni\u00f3 a un peque\u00f1o grupo de los guerreros m\u00e1s valientes de la tribu y se embarc\u00f3 en el peligroso viaje. Enfrentaron peligros inimaginables: navegaron por r\u00e1pidos traicioneros, esquivaron las fauces de caimanes gigantes y se perdieron en laberintos de enredaderas y ra\u00edces. Finalmente, llegaron a un claro en la selva donde se alzaba imponente el \u00c1rbol del Trueno, su corteza brillando con una energ\u00eda m\u00edstica.\n\nEn la base del \u00e1rbol, encontraron a su guardi\u00e1n: una serpiente emplumada de escamas iridiscentes, cuyos ojos brillaban con antigua sabidur\u00eda. La serpiente emplumada plante\u00f3 una \u00faltima prueba: Nakan deb\u00eda demostrar su pureza de coraz\u00f3n respondiendo a la pregunta m\u00e1s dif\u00edcil: \"\u00bfQu\u00e9 es lo que m\u00e1s valoras?\". Nakan, sin dudarlo, respondi\u00f3: \"El bienestar de mi pueblo\".\n\nSatisfecha con la respuesta, la serpiente emplumada se apart\u00f3, permitiendo a Nakan acceder al Coraz\u00f3n del \u00c1rbol del Trueno. Para su sorpresa, no era una joya ni un objeto material, sino una flor luminosa que solo florec\u00eda una vez cada milenio. Con sumo cuidado, Nakan arranc\u00f3 la flor y sinti\u00f3 una vibraci\u00f3n de poder recorrer su cuerpo.\n\nAl regresar a su tribu, Nakan ascendi\u00f3 a una colina y alz\u00f3 la flor hacia el cielo. Inmediatamente, las nubes comenzaron a congregarse, oscureciendo el sol. Un trueno retumb\u00f3 en la distancia y, finalmente, la tan ansiada lluvia comenz\u00f3 a caer. La selva renaci\u00f3, el r\u00edo volvi\u00f3 a fluir y la tribu Kuaru pudo recuperarse de la terrible sequ\u00eda.\n\nDesde ese d\u00eda, la flor del \u00c1rbol del Trueno se convirti\u00f3 en un s\u00edmbolo sagrado para los Kuaru, record\u00e1ndoles siempre el sacrificio, la valent\u00eda y la profunda conexi\u00f3n entre su pueblo y la naturaleza que los rodeaba. Y Nakan, el cham\u00e1n que salv\u00f3 a su tribu, fue honrado como el h\u00e9roe que escuch\u00f3 el llamado de la selva y trajo de vuelta la vida.<\/p>

        • T\u00e9 personajes<\/strong>, que pueden ser protagonistas y secundarios.<\/p><\/li>

        • Los hechos se desarrollan en un temperaturas<\/strong> y un espacio<\/strong> concreto.<\/p><\/li>

        • Siempre hay una estructura temporal<\/strong>presentaci\u00f3n (inicio), desarrollo (nudo) y desenlace (final).<\/p><\/li>

        • infinitiu pasajero<\/strong> y muchas veces aparece un narrador que explica la historia.
          \u00a0Ejemplo: \u201cAyer por la tarde sal\u00ed a pasear. De repente empez\u00f3 a llover y tuve que refugiarme bajo un \u00e1rbol. A los diez minutos, el cielo se aclar\u00f3 y pude volver a casa.\u201d<\/em><\/p><\/li><\/ul>

          \u00a0<\/strong><\/h3>

          2. Texto descriptivo<\/strong><\/h3>

          Sirve para explicar con palabras c\u00f3mo es una persona, un objeto, un paisaje o cualquier elemento.<\/p>

          • Puede ser objetivo<\/strong> (describe de manera neutral, sin opiniones) o subjetivo<\/strong> (incluye emociones y opiniones).<\/p><\/li>

          • Usa muchos adjetivos calificativos<\/strong> i comparaciones para dar detalles.<\/p><\/li>

          • puedes organizarte de manera espacial<\/strong> (de arriba abajo, de dentro afuera, de lo general a lo particular).<\/p><\/li>

          • No hay acciones principales, sino que el \u00e9nfasis se pone en los rasgos y caracter\u00edsticas.
            \u00a0Ejemplo: \u201cMi perra es peque\u00f1a, de color marr\u00f3n claro, con las orejas puntiagudas y unos ojos muy vivos que parecen sonre\u00edr.\u201d<\/em><\/p><\/li><\/ul>

            \u00a0<\/strong><\/h3>

            3. Texto expositivo<\/strong><\/h3>

            Informar o explicar un tema de manera clara y objetiva.<\/p>

            • Su objetivo es transmitir informaci\u00f3n<\/strong>, no para opinar.<\/p><\/li>

            • Usa un lenguaje claro, preciso y objetivo<\/strong>.<\/p><\/li>

            • Claro, organizar la informaci\u00f3n con definiciones, ejemplos, comparaciones o clasificaciones<\/strong>.<\/p><\/li>

            • Es habitual en libros de texto, enciclopedias, informes o art\u00edculos cient\u00edficos.
              \u00a0Ejemplo: \u201cLos planetas del sistema solar giran alrededor del Sol. Cada uno tiene caracter\u00edsticas propias: Marte es conocido como el planeta rojo por el color de su superficie.\u201d<\/em><\/p><\/li><\/ul>

              \u00a0<\/i><\/div>

              4. Texto instructivo<\/strong><\/h3>

              Explica los pasos que hay que seguir para hacer algo.<\/p>

              • Usar verbos en imperativo<\/strong> o en infinitivo (haz, pon, coge \/ hacer, poner, coger).<\/p><\/li>

              • La informaci\u00f3n se organiza de manera secuencial y clara<\/strong>, a menudo con listas o numeraciones.<\/p><\/li>

              • Debe ser breve y preciso, sin informaci\u00f3n innecesaria.<\/p><\/li>

              • Es habitual en recetas de cocina, manuales de uso, reglamentos o normas<\/strong>.
                \u00a0Ejemplo: \u201cPara preparar una tortilla: 1) Bate los huevos en un bol. 2) A\u00f1ade un poco de sal. 3) Calienta aceite en una sart\u00e9n y vierte la mezcla.\u201d<\/em><\/p><\/li><\/ul>

                \u00a0<\/strong><\/h3>

                5. Texto argumentativo<\/strong><\/h3>

                Defiende una opini\u00f3n y quiere convencer al lector o al oyente.<\/p>

                • Presenta un tesis<\/strong> (idea principal que se va a defender).<\/p><\/li>

                • Incluir razones<\/strong> que respaldan la tesis, bas\u00e1ndose en argumentos, pruebas y ejemplos.<\/p><\/li>

                • Normalmente termina con un Conclusi\u00f3n<\/strong> que resume y refuerza la postura inicial.<\/p><\/li>

                • Usa muchos conectores<\/strong> c\u00f3mo porque, ya que, por lo tanto, en consecuencia, as\u00ed pues\u2026<\/em><\/p><\/li>

                • Se encuentra en debates, art\u00edculos de opini\u00f3n, anuncios, ensayos o discursos pol\u00edticos<\/strong>.
                  \u00a0Ejemplo: \u201cHacer deporte cada semana es muy beneficioso. Ayuda a mantenerse sano, mejora el estado de \u00e1nimo y reduce el estr\u00e9s. Por eso, todo el mundo deber\u00eda dedicar algo de tiempo a hacer ejercicio.\u201d<\/em><\/p><\/li><\/ul>

                  \u00a0<\/strong><\/h3>

                  6. Texto con di\u00e1logos<\/strong><\/h3>

                  Recrea una conversaci\u00f3n real o ficticia entre dos o m\u00e1s personas.<\/p>

                  • T\u00e9 se gira para hablar<\/strong>, Cada uno de los participantes habla por turnos.<\/p><\/li>

                  • Se puede usar guiones<\/strong> (\u2014) o cometes<\/strong> (\u201c\u2026\u201d) para indicar lo que dice cada persona.<\/p><\/li>

                  • El lenguaje puede ser coloquial<\/strong> (entre amigos) o formal<\/strong> (in an interview).<\/p><\/li>

                  • Es habitual en obras de teatro, novelas, entrevistas, charlas o guiones cinematogr\u00e1ficos<\/strong>.
                    Ejemplo:
                    \u00bfVienes a la fiesta esta noche?<\/em>
                    S\u00ed, pero llegar\u00e9 un poco tarde.<\/em><\/p><\/li><\/ul>

                    \u00a0<\/strong><\/h3>

                    7. Texto po\u00e9tico<\/strong><\/h3>

                    Expresar sentimientos, emociones o ideas de forma art\u00edstica y creativa.<\/p>

                    • Usa muchos Recursos literarios<\/strong> (met\u00e1foras, comparaciones, juegos de palabras, ritmo).<\/p><\/li>

                    • A menudo se estructura en versos y estrofas<\/strong>, aunque tambi\u00e9n puede ser en prosa.<\/p><\/li>

                    • La intenci\u00f3n no es informar sino emocionar, sugerir o hacer pensar<\/strong>.<\/p><\/li>

                    • Es habitual en la poes\u00eda, la canci\u00f3n y la literatura l\u00edrica<\/strong>.
                      \u00a0Ejemplo: \u201cCuando cae la noche, las estrellas brillan como diamantes sobre la oscuridad silenciosa.\u201d<\/em><\/p><\/li><\/ul>

                      \u00a0<\/strong><\/h3>

                      8. Texto publicitario<\/strong><\/h3>

                      Tiene como objetivo llamar la atenci\u00f3n y convencer para vender un producto, un servicio o una idea.<\/p>

                      • Es un texto persuasi\u00f3n<\/strong>, que combina informaci\u00f3n con estrategias para atraer al lector.<\/p><\/li>

                      • Utiliza frases cortas, impactantes y f\u00e1ciles de recordar<\/strong> esl\u00f3ganes.<\/p><\/li>

                      • Utiliza recursos como im\u00e1genes, colores, repeticiones o exageraciones<\/strong>.<\/p><\/li>

                      • Sol aparecer en carteles, anuncios de televisi\u00f3n, redes sociales, revistas, etc.<\/strong>
                        \u00a0Ejemplo: \u201c\u00a1Descubre el nuevo m\u00f3vil X: m\u00e1s r\u00e1pido, m\u00e1s potente y al mejor precio. \u00a1No te quedes sin \u00e9l!\u201d<\/em><\/p><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
                        \n\t\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t
                        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                        Introducci\u00f3n a los textos period\u00edsticos<\/strong><\/h2>\n

                        El textos period\u00edsticos<\/strong> son aquellos que aparecen en los medios de comunicaci\u00f3n (peri\u00f3dicos, revistas, radio, televisi\u00f3n, internet) y tienen como objetivo principal informar, opinar o entretener<\/strong> sobre hechos de actualidad. Pueden ser orales<\/strong> (noticias de radio, informativos de televisi\u00f3n) o escritos<\/strong> (art\u00edculos de peri\u00f3dico, cr\u00f3nicas, entrevistas).<\/p>\n

                        Les caracter\u00edstiques comunes dels textos period\u00edstics inclouen:\n\n* **Objectivitat:** La informaci\u00f3 s'ha de presentar de manera imparcial, evitant opinions personals o judicis subjectius.\n* **Claritat i concisi\u00f3:** El llenguatge ha de ser f\u00e0cil d'entendre, directe i sense ambig\u00fcitats. La informaci\u00f3 s'exposa de manera breu i al punt.\n* **Actualitat:** Els textos tracten esdeveniments recents o d'inter\u00e8s pel p\u00fablic en el moment de la publicaci\u00f3.\n* **Veracitat:** La informaci\u00f3 ha de ser certa i contrastada, basada en fets i fonts fiables.\n* **Inter\u00e8s hum\u00e0:** Sovint s'inclouen aspectes que toquen les emocions o la vida quotidiana de les persones per fer la not\u00edcia m\u00e9s propera i captivadora.\n* **Estructura:** Solen seguir una estructura definida, com la pir\u00e0mide invertida, on la informaci\u00f3 m\u00e9s important es presenta al principi i els detalls menys rellevants al final.\n* **Finalitat informativa:** El prop\u00f2sit principal \u00e9s informar els lectors sobre esdeveniments, temes d'actualitat o q\u00fcestions d'inter\u00e8s p\u00fablic.\n* **Llenguatge accessible:** Utilitza un vocabulari generalment comprensible per a la majoria de lectors, evitant tecnicismes excessius a menys que el tema ho requereixi i es clarifiquin.\n* **Pres\u00e8ncia de titular, entradilla i cos:** El titular capta l'atenci\u00f3, l'entradilla o lead resumeix els punts clau (qu\u00e8, qui, quan, on, per qu\u00e8, com), i el cos desenvolupa la informaci\u00f3 detallada.<\/strong><\/h3>\n
                          \n
                        • \n

                          Traten temas actuales y de inter\u00e9s p\u00fablico<\/strong>.<\/p>\n<\/li>\n

                        • \n

                          Utilizan un lenguaje claro y accesible<\/strong>, aunque puede variar (m\u00e1s objetivo en las noticias, m\u00e1s subjetivo en los art\u00edculos de opini\u00f3n).<\/p>\n<\/li>\n

                        • \n

                          Pueden incluir Datos, testimonios y citas<\/strong> para dar credibilidad.<\/p>\n<\/li>\n

                        • \n

                          Solemos combinar palabra e imagen<\/strong> (fotograf\u00edas, gr\u00e1ficos, v\u00eddeos).<\/p>\n<\/li>\n

                        • \n

                          Tienen una estructura jer\u00e1rquica<\/strong>La informaci\u00f3n m\u00e1s importante se presenta al principio.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                          Seg\u00fan su finalidad, los textos period\u00edsticos pueden ser informativos<\/strong>, de opini\u00f3n<\/strong> o h\u00edbridos<\/strong> (mezclar informaci\u00f3n y opini\u00f3n).<\/p>\n

                           <\/strong><\/h2>\n

                          Tipos de texto period\u00edstico<\/strong><\/h2>\n
                           <\/strong><\/div>\n

                          1. Noticias:<\/strong><\/h3>\n

                          Es el texto period\u00edstico b\u00e1sico. Informa de manera objetiva sobre un hecho actual, sin incluir opiniones personales.<\/p>\n


                          Caracter\u00edsticas<\/strong><\/p>\n

                            \n
                          • \n

                            Respon a las 6 preguntas b\u00e1sicas<\/strong>: \u00bfQu\u00e9 ha sucedido, qui\u00e9n, cu\u00e1ndo, d\u00f3nde, c\u00f3mo y por qu\u00e9?.<\/p>\n<\/li>\n

                          • \n

                            Lo m\u00e1s importante se dice al principioentrada o lead<\/em>y despu\u00e9s se ampl\u00eda con detalles.<\/p>\n<\/li>\n

                          • \n

                            Usar un lenguaje claro, conciso y objetivo.<\/strong><\/p>\n<\/li>\n

                          • \n

                            Ejemplo:<\/strong> \u201cAyer por la tarde se produjo un incendio en un edificio del centro de Barcelona. Los bomberos evacuaron a una veintena de vecinos y no se registraron heridos.\u201d<\/em><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                             <\/strong><\/h3>\n

                            2. Cr\u00f3nica <\/strong><\/h3>\n

                            Explicaci\u00f3n detallada y ordenada de unos hechos vividos directamente por el periodista.<\/p>\n


                            Caracter\u00edsticas<\/strong><\/p>\n

                              \n
                            • \n

                              t\u00e9 de orden cronol\u00f3gico<\/strong> (explique qu\u00e9 pas\u00f3 paso a paso).<\/p>\n<\/li>\n

                            • \n

                              Combina informaci\u00f3n con alguna valoraci\u00f3n personal.<\/p>\n<\/li>\n

                            • \n

                              El periodista suele ser testimonial<\/strong> de los hechos (partidos de f\u00fatbol, conciertos, manifestaciones...).
                              \"\ud83d\udc49\" Ejemplo:<\/strong> \u201cEl concierto comenz\u00f3 con diez minutos de retraso. El p\u00fablico recibi\u00f3 al artista con una ovaci\u00f3n y, a lo largo de dos horas, se escucharon los grandes \u00e9xitos de su carrera.\u201d<\/em><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                               <\/strong><\/h3>\n

                              3. Reportaje <\/strong><\/h3>\n

                               Texto amplio que profundiza en un tema de actualidad con datos, testimonios y contexto.<\/p>\n


                              Caracter\u00edsticas<\/strong><\/p>\n

                                \n
                              • \n

                                Es m\u00e1s largo y detallado que una noticia.<\/p>\n<\/li>\n

                              • \n

                                Incluir entrevistas, estad\u00edsticas, testimonios y descripciones<\/strong>.<\/p>\n<\/li>\n

                              • \n

                                Puede contener un poco de estilo personal del periodista.<\/p>\n<\/li>\n

                              • \n

                                Busca no solo informar sino tambi\u00e9n explicar y contextualizar<\/strong>.
                                \"\ud83d\udc49\" Ejemplo:<\/strong> Un reportaje sobre la sequ\u00eda puede incluir datos meteorol\u00f3gicos, entrevistas con agricultores y declaraciones de cient\u00edficos.<\/em><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                 <\/strong><\/h3>\n

                                4. Entrevista <\/strong><\/h3>\n

                                Texto basado en las preguntas y respuestas entre un periodista y un personaje.<\/p>\n


                                Caracter\u00edsticas<\/strong><\/p>\n

                                  \n
                                • \n

                                  Puede ser informativa<\/strong> (dona dades sobre un fet) o de personalidad<\/strong> (descubre aspectos humanos de una persona).<\/p>\n<\/li>\n

                                • \n

                                  T\u00e9 estructura de pregunta \u2192 respuesta<\/strong>.<\/p>\n<\/li>\n

                                • \n

                                  Solo incluir una breve presentaci\u00f3n del personaje entrevistado.
                                  \"\ud83d\udc49\" Ejemplo:<\/strong>
                                  Periodista: \u00bfQu\u00e9 significa para usted este premio?<\/em>
                                  Artista: Es un reconocimiento a muchos a\u00f1os de trabajo y me hace muy feliz.<\/em><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                   <\/strong><\/h3>\n

                                  5. Art\u00edculo de opini\u00f3n (de opini\u00f3n)<\/strong><\/h3>\n

                                   Texto en que un autor (periodista o especialista) expresa su punto de vista sobre un tema actual.

                                  <\/strong><\/p>\n

                                  Caracter\u00edsticas<\/strong><\/p>\n

                                    \n
                                  • \n

                                    t\u00e9 de subjetivo<\/strong> y utiliza argumentos para defender una opini\u00f3n.<\/p>\n<\/li>\n

                                  • \n

                                    Llevar firma<\/strong> del autor.<\/p>\n<\/li>\n

                                  • \n

                                    Puedes usar recursos ret\u00f3ricos (iron\u00eda, met\u00e1foras, comparaciones) para convencer.
                                    \"\ud83d\udc49\" Ejemplo:<\/strong> \u201cEs evidente que la movilidad en la ciudad necesita un cambio. No podemos seguir priorizando el coche privado frente al transporte p\u00fablico y sostenible.\u201d<\/em><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                     <\/strong><\/h3>\n

                                    6. Editorial <\/strong><\/h3>\n

                                    Texto de opini\u00f3n que expresa la postura oficial del diario sobre un tema relevante.<\/p>\n


                                    Caracter\u00edsticas<\/strong><\/p>\n

                                      \n
                                    • \n

                                      No lleva firma personal: refleja la posici\u00f3n del medio<\/strong>.<\/p>\n<\/li>\n

                                    • \n

                                      t\u00e9 de A formal argumentativo<\/strong>.<\/p>\n<\/li>\n

                                    • \n

                                      El sol aparece en la secci\u00f3n de editoriales de los peri\u00f3dicos.
                                      \"\ud83d\udc49\" Ejemplo:<\/strong> \u201cLa reforma educativa anunciada por el gobierno es necesaria, pero deber\u00eda contar con un amplio consenso pol\u00edtico y social para ser eficaz.\u201d<\/em><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                       <\/strong><\/h3>\n

                                      7. Columna<\/strong><\/h3>\n

                                       Columna.<\/p>\n


                                      Caracter\u00edsticas<\/strong><\/p>\n

                                        \n
                                      • \n

                                        Tienes estilo personal i literari<\/strong>, a menudo con tono ir\u00f3nico o humor\u00edstico.<\/p>\n<\/li>\n

                                      • \n

                                        Trata temas de actualidad o cuestiones cotidianas.<\/p>\n<\/li>\n

                                      • \n

                                        El pie de imprenta y solo est\u00e1 en un espacio fijo del peri\u00f3dico.
                                        \"\ud83d\udc49\" Ejemplo:<\/strong> \u201cA\u00fan hay quien cree que la lluvia es molesta. Yo, en cambio, celebro cada gota que cae en este pa\u00eds tan necesitado de agua.\u201d<\/em><\/p><\/li>\n<\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                        El text We\u2019re a highly collaborative and supportive team, coming together on every project to ensure our clients get the very best result. Caracter\u00edstiques textuals Coher\u00e8ncia. Cohesi\u00f3. Adequaci\u00f3 Tipus de text – Segons la seva funci\u00f3: narratiu, descriptiu, instructiu… – Els textos period\u00edstics Qu\u00e8 \u00e9s un text? Un text \u00e9s una unitat de comunicaci\u00f3 amb […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"full-width-container","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-3677","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nEl text - Racó de la calma<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/es\/el-texto\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"El text - Racó de la calma\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"El text We\u2019re a highly collaborative and supportive team, coming together on every project to ensure our clients get the very best result. Caracter\u00edstiques textuals Coher\u00e8ncia. Cohesi\u00f3. Adequaci\u00f3 Tipus de text – Segons la seva funci\u00f3: narratiu, descriptiu, instructiu… – Els textos period\u00edstics Qu\u00e8 \u00e9s un text? Un text \u00e9s una unitat de comunicaci\u00f3 amb […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/es\/el-texto\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Racó de la calma\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-08-30T14:35:13+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/racodelacalma.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Raco-de-la-Calma_blog-2.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1440\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"16 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/inici\\\/el-text\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/inici\\\/el-text\\\/\",\"name\":\"El text - Racó de la calma\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/inici\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/inici\\\/el-text\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/inici\\\/el-text\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/08\\\/contact-hero.jpg\",\"datePublished\":\"2025-08-30T14:06:28+00:00\",\"dateModified\":\"2025-08-30T14:35:13+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/inici\\\/el-text\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/inici\\\/el-text\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/inici\\\/el-text\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/08\\\/contact-hero.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/08\\\/contact-hero.jpg\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/inici\\\/el-text\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/inici\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"El text\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/inici\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/inici\\\/\",\"name\":\"Rac\u00f3 de la calma\",\"description\":\"Un espai per reflexionar sobre educació inclusiva i on trobaràs materials, jocs, idees per treballar des d'infantil a secundària... I molt més!\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/inici\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/c2b2f8c57428e873bc2e91f3d6c0abd2\"},\"alternateName\":\"racodelacalma\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/inici\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":[\"Person\",\"Organization\"],\"@id\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/inici\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/c2b2f8c57428e873bc2e91f3d6c0abd2\",\"name\":\"admin\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/04\\\/Diseno-sin-titulo.png\",\"url\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/04\\\/Diseno-sin-titulo.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/04\\\/Diseno-sin-titulo.png\",\"width\":1536,\"height\":1024,\"caption\":\"admin\"},\"logo\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/04\\\/Diseno-sin-titulo.png\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/racodelacalma.com\",\"https:\\\/\\\/es.pinterest.com\\\/racodelacalma10\\\/\",\"https:\\\/\\\/www.youtube.com\\\/@racodelacalma\"]}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"El text - Racó de la calma","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/es\/el-texto\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"El text - Racó de la calma","og_description":"El text We\u2019re a highly collaborative and supportive team, coming together on every project to ensure our clients get the very best result. Caracter\u00edstiques textuals Coher\u00e8ncia. Cohesi\u00f3. Adequaci\u00f3 Tipus de text – Segons la seva funci\u00f3: narratiu, descriptiu, instructiu… – Els textos period\u00edstics Qu\u00e8 \u00e9s un text? Un text \u00e9s una unitat de comunicaci\u00f3 amb […]","og_url":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/es\/el-texto\/","og_site_name":"Racó de la calma","article_modified_time":"2025-08-30T14:35:13+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1440,"url":"https:\/\/racodelacalma.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Raco-de-la-Calma_blog-2.png","type":"image\/png"}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Tiempo de lectura":"16 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/el-text\/","url":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/el-text\/","name":"El text - Racó de la calma","isPartOf":{"@id":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/el-text\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/el-text\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/racodelacalma.com\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/contact-hero.jpg","datePublished":"2025-08-30T14:06:28+00:00","dateModified":"2025-08-30T14:35:13+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/el-text\/#breadcrumb"},"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/el-text\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/el-text\/#primaryimage","url":"https:\/\/racodelacalma.com\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/contact-hero.jpg","contentUrl":"https:\/\/racodelacalma.com\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/contact-hero.jpg"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/el-text\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"El text"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/#website","url":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/","name":"Rac\u00f3 de la calma","description":"Un espacio para reflexionar sobre educaci\u00f3n inclusiva y donde encontrar\u00e1s materiales, juegos, ideas para trabajar desde infantil a secundaria... \u00a1Y mucho m\u00e1s!","publisher":{"@id":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/#\/schema\/person\/c2b2f8c57428e873bc2e91f3d6c0abd2"},"alternateName":"racodelacalma","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"es"},{"@type":["Person","Organization"],"@id":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/#\/schema\/person\/c2b2f8c57428e873bc2e91f3d6c0abd2","name":"administrador","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/racodelacalma.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Diseno-sin-titulo.png","url":"https:\/\/racodelacalma.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Diseno-sin-titulo.png","contentUrl":"https:\/\/racodelacalma.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Diseno-sin-titulo.png","width":1536,"height":1024,"caption":"admin"},"logo":{"@id":"https:\/\/racodelacalma.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Diseno-sin-titulo.png"},"sameAs":["https:\/\/racodelacalma.com","https:\/\/es.pinterest.com\/racodelacalma10\/","https:\/\/www.youtube.com\/@racodelacalma"]}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3677","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3677"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3677\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3683,"href":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3677\/revisions\/3683"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3677"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}