{"id":2925,"date":"2024-05-25T20:28:57","date_gmt":"2024-05-25T20:28:57","guid":{"rendered":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/?page_id=2925"},"modified":"2024-05-25T21:32:45","modified_gmt":"2024-05-25T21:32:45","slug":"dislexia-discalculia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/racodelacalma.com\/inici\/es\/dislexia-discalculia\/","title":{"rendered":"dislexia-discalculia"},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Dislexia y discalculia<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\"No hay ning\u00fan ni\u00f1o que odie leer, solo hay ni\u00f1os que no han encontrado el libro correcto.

Frank Serafini<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"libro,\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Dislexia<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
La dislexia es una condici\u00f3n de base neurol\u00f3gica totalmente independiente de la inteligencia que afecta la capacidad para leer, escribir y procesar el lenguaje escrito de manera fluida y precisa. Este hecho comporta dificultades en el reconocimiento de palabras, en la decodificaci\u00f3n de textos y en la ortograf\u00eda y, a menudo, interferencias con el rendimiento acad\u00e9mico y otras actividades cotidianas que requieren habilidades ling\u00fc\u00edsticas que con el apoyo adecuado y t\u00e9cnicas de ense\u00f1anza espec\u00edficas se compensan.<\/h5>
No obstante, las personas disl\u00e9xicas tambi\u00e9n pueden poseer ventajas notables, como una mayor creatividad, capacidad para la resoluci\u00f3n de problemas, pensamiento visual y espacial superior, y habilidades excepcionales en \u00e1reas como el arte, la ingenier\u00eda y el dise\u00f1o.<\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Discalculia<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
La discalculia afecta la capacidad para comprender y trabajar con n\u00fameros y conceptos matem\u00e1ticos, y provoca dificultades con las operaciones aritm\u00e9ticas b\u00e1sicas, el reconocimiento de n\u00fameros, la memoria de hechos matem\u00e1ticos y la comprensi\u00f3n de conceptos como el tiempo y la medida, lo que puede interferir con el rendimiento acad\u00e9mico y otras actividades cotidianas que requieren habilidades matem\u00e1ticas. Sin embargo, con los apoyos adecuados, las dificultades se pueden superar.<\/h5>
Las personas con discalculia a menudo muestran ventajas en otras \u00e1reas, como una mayor creatividad, habilidades verbales superiores y capacidades notables en disciplinas como el arte, la m\u00fasica y las humanidades.<\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

La dislexia y la discalculia son condiciones del neurodesarrollo incluidas en el DSM V de la American Psychiatric Association. La primera se caracteriza por dificultades en el reconocimiento de palabras, deletreo y errores ortogr\u00e1ficos. Para diagnosticarla, es necesario cumplir cuatro criterios: presentar s\u00edntomas como lectura imprecisa, dificultad de comprensi\u00f3n lectora, errores ortogr\u00e1ficos o mala organizaci\u00f3n de ideas; tener puntuaciones acad\u00e9micas muy por debajo de lo esperado para la edad; haber comenzado las dificultades en edad escolar; y que estas no se puedan explicar mejor por otras causas como d\u00e9ficits intelectuales, sensoriales o falta de instrucci\u00f3n adecuada.<\/p>\n

La segunda, afecta el procesamiento num\u00e9rico y las operaciones aritm\u00e9ticas. Se aplican los mismos criterios que con la dislexia pero con la diferencia de que los s\u00edntomas incluyen dificultades en la comprensi\u00f3n de n\u00fameros, operaciones aritm\u00e9ticas b\u00e1sicas y el manejo de conceptos matem\u00e1ticos.<\/p>


<\/p>\n

A pesar de estas dificultades, las personas con dislexia o discalculia tambi\u00e9n pueden tener ventajas importantes. La dislexia a menudo va acompa\u00f1ada de una mayor creatividad, capacidad para la resoluci\u00f3n de problemas de manera innovadora y una tendencia a ver soluciones nuevas que otros no ven. Las personas con discalculia pueden destacar en \u00e1reas como el arte, la m\u00fasica y las humanidades, gracias a sus habilidades verbales y creativas superiores. Adem\u00e1s, estas dos condiciones pueden coexistir con otras condiciones como el TDAH, las altas capacidades o el autismo, creando perfiles \u00fanicos con combinaciones de habilidades y desaf\u00edos diversos.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\u00bfC\u00f3mo acompa\u00f1ar la dislexia y la discalculia?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

En primer lugar, hay que explicarle al ni\u00f1o o ni\u00f1a qu\u00e9 le sucede para que entienda que no es culpa suya tener dificultades en la lectoescritura o el c\u00e1lculo matem\u00e1tico; de esta manera se evita el sentimiento de culpa, se reduce la angustia y la confusi\u00f3n.<\/p>


<\/p>\n

Tambi\u00e9n hay que explicarle que estas dificultades no tienen nada que ver con la inteligencia y que m\u00e1s all\u00e1 de las dificultades que tiene (que son muy reales y hay que trabajarlas y ofrecer los apoyos necesarios para que pueda superarlas) su condici\u00f3n le proporciona una serie de ventajas, tambi\u00e9n muy importantes y le ayudan a procesar el mundo de forma diferente, pero no peor.<\/p>


<\/p>\n

Es b\u00e1sico respetar los tempos y el proceso del ni\u00f1o, reforzar positivamente los avances por lentos que sean y sobre todo valorar mucho el esfuerzo, a veces muy, muy grande, que est\u00e1 haciendo para aprender, as\u00ed como potenciar al m\u00e1ximo sus habilidades m\u00e1s desarrolladas para que no vea solo aquello que le cuesta. Pero sobre todo, explicarle que la dislexia \u2013es decir, la dificultad para leer y entender lo que lee\u2013 se supera. Nunca leer\u00e1 como una persona no disl\u00e9xica ni calcular\u00e1 como una persona sin discalculia, de la misma manera que tampoco procesar\u00e1 la informaci\u00f3n visual igual, pero ni es necesario que lo haga ni supone un obst\u00e1culo insalvable, ni todo son desventajas, como ya hemos visto.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Medidas de apoyo en el aula:<\/strong><\/p>


<\/strong><\/p>\n

\n